エコ活プラス運営J
2025/10/29 16:49
小学校で学ぶ環境教育は進化している？
最近の小学生はどんな授業を受けているのか？エコは未来につながる活動ですし、この先を担う子供達のベースがどうなっているか気になって調べてみました。
🌍 昭和 vs 令和：環境教育の違い（小学校）
| 観点 | 昭和時代 | 令和時代 |
| 教育の目的 | 公害防止や衛生管理が中心。環境問題は一部の理科や社会科で扱われる程度。 | SDGsや持続可能な社会の構築を目指す。環境教育が総合学習や生活科、探究学習に組み込まれている。 [toyokeizai.net] |
| 教材・手法 | 教科書中心。暗記型の知識習得。 | デジタル教材、動画、体験学習、プロジェクト型学習（PBL）など多様な手法。 [mediarakuto.jp] |
| 学習内容 | ゴミの分別や水質汚染など、身近な環境問題を学ぶ。 | 地球温暖化、再生可能エネルギー、プラスチック問題、地域の自然保護など、より広範でグローバルな視点。 [toyokeizai.net] |
| 活動例 | 飼育小屋で動物の世話、校庭での植物栽培など。 | 地域の清掃活動、エコプロジェクト、SDGsポスター作成、地域の自然観察など。 [ryoutan.co.jp] |
| ICT活用 | なし。紙と黒板が中心。 | タブレットや大型モニターを使った調べ学習や発表。 [ryoutan.co.jp] |
| 評価方法 | テスト中心。点数で評価。 | プレゼン、ポートフォリオ、共同制作など多様な評価方法。 [mediarakuto.jp] |
🧠 教育理念の変化
- 昭和：環境教育は「知識として知る」ことが中心。
- 令和：環境教育は「自分ごととして考え、行動する」ことが重視される。
🔍 具体例
- 昭和：理科の授業で「水の汚れ方」を学ぶ。
- 令和：総合学習で「地域の川の水質調査→改善提案→市役所にプレゼン」などの探究型学習。
令和の教育では、環境問題を「未来の自分たちの課題」として捉える力を育てることが重視されています。
調べてみると大きく違いがあり、学ぶだけでなく自分たちで学校外に発信することまで取り組んでいたりするんですね。個人的にはとてもいい流れだと思います。
エコな活動は子供の未来にもつながるので、継続して無理せずチリツモ効果で拡げていきましょう！
※本記事はAIを活用しています。
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